在新高考制度把培养学生学科素养和综合能力纳入核心教学目标后,高中历史教学在教学目标、教学内容以及教学方式方面都与过去有了不一样的要求。文章从新高考制度给高中历史教学带来的变化入手,综合分析了新高考给历史教学带来的主要挑战,并从宏观教学出发应对挑战,主要就教学目标的规化、课程教材的优化和教学模式的革新三个方向进行了探讨。
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