《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调要注重创设真实情境，重视设计合理问题。在具体教学中，教师若能从生活中的真实情境出发，引导学生把生活问题转化为数学问题，让学生在解决相关数学问题的过程中理解与掌握数学知识，就能很好地将数学教学从“知识传授”向“素养提升”转化。这样的情境式教学对提升学生高阶思维能力和数学核心素养具有重要意义。
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