新形势下推动在线开放课程实现更高质量的发展成为研究热点之一，特别是对发展相对滞后的地方高校而言更具时代意义。在简要分析在线开放课程生态系统的理论基础上，通过现状调研分析地方高校在线开放课程应用病理表征，并提出：回归教育初心，筑牢系统根基；打破限制因子，激活种群活力；改善能量流动，优化生态网络；保护物种多样性，促进系统共生；落实协同应用，增强系统价值等应用优化策略，以期为今后我国在线开放课程建设与应用提供参考借鉴。
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