<正>逆向设计的概念源于工业制造，正向设计是指从概念设计出发到实物产品产出，而逆向设计恰好相反，是先有实物，然后采集实物的大量三维坐标点，再总结归纳后建立实物几何模型，最后应用该模型来批量制作产品。逆向设计概念后被应用于教育领域中，教师让学生先动手实践，发现问题后再思考可以用什么样的方法解决问题，把特殊化的问题转化为一般化的理论，这就是教育领域的逆向设计，它和陶行知提出的“教学做合一”异曲同工。现应用小学数学一元一次方程教学实践来说明这种教学理念的落实方法。
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