初中语文教学中的多元化教学方法

作者：王文霞

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (08): 140.

DOI：10.3969/j.issn.2095-4549.2018.03.089

• 多元化教学
• 方法
• 设计
• 实施

初中,是学生学习语文的过渡阶段,起到承上启下,连接小学和高中语文知识的作用,因此,初中的教学内容、教学方式和教学方针等不同于小学和高中。与小学的语文教学内容相比,初中的语文教学内容层次更深,但为了避免学生对学习内容产生抵触情绪,教学内容的制定不能太过严苛。不同于小学生的顺从和高中生的叛逆,学生在初中阶段有很强的求知欲和学习欲,对新知识极富有尝试的热情,初中语文教师应该采用多元化的教学方式,引导学生对知识进行探索学习,辅助学生养成良好的学习习惯。此外,单一的教学方式有碍于培养学生的语文学习兴趣,这也要求教师必须开展多元化的教学活动,提高学生的学习兴趣,在初中阶段帮助学生巩固小学时期的语文基础,为高中的语文学习打下基础。因此,多元化的教学方式对初中语文教学具有十分重要的意义。