一题多解,促进学生灵活思考——以“鸡兔同笼”问题为例

作者：汤井亮

来源：小学教学参考, 2018, (29): 32.

• 鸡兔同笼问题
• 一题多解
• 灵活思考

"鸡兔同笼"问题是中国古代的趣题之一。以"鸡兔同笼"问题为例,引导学生进行一题多解,可促进学生灵活思考和有效进行数学建模,从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。