小学语文习作单元整体教学的定位系统

作者：柏春庆; 李怀源

来源：小学语文教学, 2021, Z2: 91-94.

<正>习作教学是语文教学的核心内容,也是体现学科本质和学生素养的重要载体。习作的过程,是学生学习作文的过程,也是练习作文的过程,要求教师不仅要传递给学生相应的习作知识和技能,更应当创设真实的任务情境,让学生在解决问题的过程中增加习作的练习频次,把自己想说的话写下来,使其思想更丰厚,情感更充沛,语言更顺畅。这就要整体从学生发展的角度考虑涉及习作的知识、能力、价值观念,形成习作素养综合提升的体系,发挥习作的育人功能。

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校; 北京教育学院