屏幕教学对儿童心理行为的影响分析

作者：陈璐; 朱惠娟; 陈适; 张梅; 班博; 杨艳杰; 潘慧^*

来源：基础医学与临床, 2021, 41(12): 1868-1870.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2021.12.007

• 儿童
• 行为心理
• 生长发育
• 屏幕教学

2020年寒假,儿童延迟开学,家长为了调节儿童的情绪,将手机等电子类产品交给孩子使用。同时,全国各地教育系统组织学生开展了线上网络学习。屏幕教学为儿童完成教学任务和课程学习提供了良好的帮助,但是也有儿童以此为"借口",不断使用手机或电子产品用于娱乐或游戏等。而长时间不恰当的屏幕接触会给儿童带来某些不良的心理行为表现,影响儿童的生长发育。为保证儿童健康成长,学校应根据儿童心身特点合理设置屏幕时间与教程。家长更应该从多方面入手,丰富儿童居家活动内容,采取有效措施预防和干预儿童潜在的心理行为不良反应。

• 单位
  北京协和医院; 中国医学科学院北京协和医学院