《内部控制》作为我国高校财经类的专业必修课,具有交叉性多学科属性,理论复杂、实践性强,通过传统教学方式难以达到良好的教学效果。基于知识整合教学理论,以贺州学院应用技术学院的《内部控制》课程为试点,从知识现实化、思维可视化、互助性学习、自主性学习四个方面展开教学模式的创新探索,以期给予其他开设同类课程的院校一定的启示与参考。
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