陶冶学生情操 提升小学生美术审美意识

作者：王玉涵

来源：新智慧, 2021, (08): 35-36.

• 小学美术
• 审美意识
• 陶冶情操
• 教学尝试

美术是一门视觉艺术,需要我们具备发现美和感知美的敏感度。小学生心思单纯,偏爱美的事物及饱和度较高的色彩,特别是一些可以强烈刺激视觉的教学活动,会令学生兴奋。因此,笔者认为,小学美术教学要着重培养学生的审美意识,只有学生眼里充满艺术,才能不断陶冶学生的艺术情操,提升学生的审美眼光,让其在美术学习中培养创造力,最终触摸到美术作品的灵魂。