基于“双减”政策开展小学科学教学的策略

作者：孙芳

来源：华夏教师, 2022, (32): 60-62.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.32.016

• “双减”政策
• 小学科学
• 教学策略

随着“双减”政策的出台，国家也更加注重学生的教育问题，并且提出了减轻学生负担的规定，以促进学生的个性化发展。而在小学科学教学中，要想真正落实“双减”政策，教师需要不断调整课堂教学模式，依据学生的实际情况探索更加有效的教学方法，进而减轻学生的学习负担。基于此，本文阐述了“双减”政策的基本要求，分析了小学科学的教学现状，提出了“双减”背景下小学科学的教学策略，以真正落实“双减”政策，促进学生的个性化健康发展。