在高中数学教学中,应用图示理论,不仅可以加强学生对数学的学习兴趣,还能促进学生逻辑思维能力的提高,提升学生的知识水平.本文通过分析图示理论应用到高中数学的必要性以及在应用过程中存在的问题,提出了在图示理论背景下高中数学的教学策略.
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