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摘要
《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。""幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"但从实际来看,幼小衔接因升学考试的压力、家长"望子成龙"的心态等而变了味。为了有效防止和纠正"小学化"倾向,加强科学保教,教育部发布了《3～6岁儿童学习与发展指南》,为幼小衔接提供了具体、可操作的指导。那么,我们可以做什么?应该怎么做呢?在《指南》的引领下,我园对"幼小衔接"工作进行了一些思考,在家庭、幼儿园、社区"三位一体"的互动研讨实践中进行了一些探索,并取得了初步成效。
