基于先行示范区教改新形势下中小学美术人文素养教学刍探

作者：吴汉持

来源：新课程导学, 2020, (05): 9.

• 先行示范区
• 美术
• 人文素养

随着中小学新课程改革的不断推进,对于学生的教育教学方法得到了极大的改进提升,从传统教学理念中学科知识文化输出为重点逐渐转变为学生学科核心素养的锻炼培养。对于中小学美术学科而言,在新的教育改革下对学生进行人文素养的教学和培养,从文化内涵出发提高学生的审美能力和形象思维能力为学生美术学科的学习树立起新的学习观念。然而,教改内容并不是一经提出就立刻投入到教育教学之中,需要通过对先行示范区进行试点教学,通过对示范区的教学观察进行总结分析后才能够更加有效地促进教改内容的普及和推广。因此,本文以深圳先行示范区中小学美术教改内容为例,分析人文素养教学的相关内容,从而促进新的美术课程在中小学的实施开展,并为新课改的进一步深化提供参考和借鉴。