精准识别和支持幼儿在游戏中的探究行为

作者：李理新

来源：福建教育, 2019, (20): 47-49.

<正>在探索性活动区中游戏,幼儿一般会经历惊奇、疑问、尝试、发现的过程,而教师的作用就在于用教育的眼光来观察幼儿的游戏行为,在最适宜的时候推进幼儿的发展。但有些教师在指导与支持幼儿探究行为时存在问题。如,教师未及时提供支持,导致幼儿的探究行为不再继续;教师缺乏对幼儿探究行为价值的认识,不了解幼儿的探究需