学习是一种个性化行为.教师应当在课堂教学环境中为学生创设一个展现自我的"主阵地",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.过去,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性.那么面对新课改的挑战,我们的数学教师应该积极地改变我们的教学理念,在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助,与学生平等合作、努力探研,充分发挥教师的主导作用,积极构建生态课堂,把学生的主动性和创造性解放出来,使学生真正成为课堂上的主人.
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