依托想象 理解本质——《图形的运动——轴对称》教学设计

作者：朱欢

来源：小学教学设计, 2020, (17): 46-47.

<正>【教学内容】人教版四年级下册。【教学过程】一、情境导入,看图形的一半想另一半师:上课之前我们先来玩个游戏,看一个图形的一部分,大家猜一猜这个图形是什么?课件出示:一架飞机的一半,奔驰汽车标志的一半。

• 单位
  江西省南昌市广南学校