发掘式英语文本阅读模式实践研究

作者：王鹏程; 霍婉旖

来源：河南教育(基教版), 2023, (06): 61-62.

<正>阅读是学生获取英语知识、提高英语水平的有效途径。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程应把主题意义探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。”然而,目前不少中小学生的英语阅读水平现状不容乐观,存在阅读量不足、阅读速度慢、理解能力差、推理能力弱、归纳能力弱、感受能力欠缺等问题。