利用科学史开展教学应还原科学发现的本真过程——以“DNA半保留复制方式的发现”为例

作者：甘太祥

来源：中学生物教学, 2018, (07): 71-72.

• 高中生物学
• 科学史
• DNA半保留复制

以"DNA半保留复制方式的发现"为例,探究在高中生物学教学中利用科学史,还原科学发现的本真过程,提升学生的科学思维和科学探究能力,培养学生的科学态度、科学精神、创新意识。

• 单位
  深圳市宝安中学