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摘要
高职教育教学改革的不断推进,对高等数学教学提出新的要求。应用性环节教学对整个高等数学教学效果的提升具有重要的影响,但当前高职高等数学应用性环节教学的实践效果较差,需要对其加强探究,提升教学质量。针对高职生数学基础相对薄弱、学习兴趣不高等问题,高职高等数学教师要树立以学生为本的教学理念,结合高职生的特点,重视学生之间的差异,引导学生树立正确的数学观,提高数学知识应用能力。
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高职教育教学改革的不断推进,对高等数学教学提出新的要求。应用性环节教学对整个高等数学教学效果的提升具有重要的影响,但当前高职高等数学应用性环节教学的实践效果较差,需要对其加强探究,提升教学质量。针对高职生数学基础相对薄弱、学习兴趣不高等问题,高职高等数学教师要树立以学生为本的教学理念,结合高职生的特点,重视学生之间的差异,引导学生树立正确的数学观,提高数学知识应用能力。
