同课异构下的初中生物学教学评析及反思——以“探索生命的方法”为例

作者：赵桂霞; 郝雪; 汪富霞

来源：中学生物教学, 2021, (21): 40-42.

• 探索生命的方法
• 同课异构
• 教学评析

"科学探究方法与技能的发展"是提高学生科学素养的理念之一。观摩了两位初中教师对"探索生命的方法"一节的授课,概述授课过程及其他教师的评析。从导入、课堂活动、重难点突破、教学资源利用等方面进行分析比较,为更多教师提供新的教学思路。

• 单位
  西北师范大学; 兰州交通大学; 教育学院