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摘要
学生的需求往往是有效课程体系设定和开展的关键因素。鉴于这样的认知,以某医药类高校为背景,本文试图针对学生学术英语学习的需求和动机进行分析探究,并提出建议。本研究结果表明,本研究中绝大部分研究对象的国际学术英语学习动机比较单一,主要体现出语言学习工具型动机的特点,即语言学习为未来职业发展服务的动机。其次,针对研究对象的问卷及访谈表明,目前在国际学术英语体系下,学习者存在对提高不同专业背景下学术英语听说能力的需求,资源不足的需求以及课程体系设置连贯性不足的需求。这三方需求表明研究生学术英语课程的良性开展需要多方合力,教师,学生以及高校的教学管理与政策制定部门的政策倾斜缺一不可。
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