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摘要
贲老师的《此岸与彼岸II》立体地呈现了他在教育行动与教学探索中的状态,浓缩了他对课堂的热爱和思考。其中,有十多节朴实而精彩的课,更是吸引我们读者的眼球。我们可以看出,他比较重视对学生自主发现,研究问题的能力培养,再通过"班级分享式讨论"来提高课堂的参与度,充分发挥学生的主体作用,真正构建了"以学为中心"的数学课堂,同时也让我们不得不重新反省我们自己的教学,进而审视我们的课堂观、学生观、学习观。以往我们课堂关注什么?为何而教?教学方法是否灵活?教学手段是否多样?教学效果是否理想?尤其是,是否着力于让学生在课堂中探究发现,在细节处思辩成长。
