CTM教学法在我国护理教学研究文献中的Meta分析

作者：姚云; 郭金凤

来源：黑龙江科学, 2022, 13(19): 46-48.

• 案例教学法
• 护理教学
• Meta分析

分析案例教学法在我国护理教学研究中的状况，为今后护理教学科研及实践提供参考依据。通过中国知网、万方数据库、维普，检索2011年1月1日—2020年12月31日期间的学术期刊论文，检索条件为“关键词”，检索词为“案例教学法”并且“护理教学”，均精确配对，并对检索出的文献进行文献计量分析。共检出文献230篇，66.96%来源于医药卫生科技类期刊，17.83%来源于护理专业类期刊，54.78%来自学校，合著率41.30%，基金资助率14.35%，被引频率62.17%，总引频次803次;研究方向包括实习护生的临床带教、护士进修培训、课堂教学、综述。案例教学法在我国护理教学研究中的研究水平较低，应加大研究力度，不断探索新的研究方向，加快融入信息化教学手段，提高研究质量，不断推进我国护理教育教学事业的进步。

• 单位
  安徽中医药高等专科学校