大概念与高中历史作业设计策略

作者：陈玮

来源：中学历史教学参考, 2022, (11): 29-33.

<正>在“双减”政策与新高考多重因素叠加之下,高中阶段的历史作业也可尝试从内容、类型、完成方式、评价反馈等方面做出改革,向减负、提质、增效目标方向努力。基于大概念进行作业设计成为重要途径之一。本文以《中外历史纲要(上)》第九单元所集中体现的“劳模精神”为大概念进行历史作业设计,试从过程的一体化、内容的多维与分层化、完成方式的多样化、评价反馈的共性与个性化结合入手,推动主题学习与深度学习紧密结合,实现提升教学有效性、作业质量的“双增”。