“高本贯通”人才培养方案制订的逻辑审视与实践策略——以学前教育专业为例

作者：邰康锋; 任江维; 门亚玲

来源：中国职业技术教育, 2022, (01): 92-96.

• 职教本科
• 高职教育
• 学前教育
• 高本贯通
• 人才培养方案

自职业教育定位类型教育以来,打通职业教育学历上升通道势在必行。各地各校在举办职业教育本科专业方面亦进行了大量探索实践,高职院校对接应用型本科院校开展联合举办本科专业,培养本科学生,为职业教育本科改革提供了有益思路。专业培养方案作为人才培养工作的基本依据,必须厘清制订的逻辑起点、逻辑终点、逻辑中介及实践策略,从而保证人才培养质量。

• 单位
  咸阳职业技术学院