重视概念生成过程 培育数学抽象思维

作者：黄东

来源：中学数学教学参考, 2019, (20): 22-24.

• 抽象思维
• 概念
• 函数
• 探究

数学抽象是提炼同类数学对象本质属性,去除其他非本质属性的思维过程。数学概念刻画一类事物的本质特征,并用数学语言予以表征。抽象思维贯穿数学概念生成的全过程,概念课教学应从切入点、着力点、生长点、落脚点这四个维度让培养学生的抽象思维在概念探究中得到落实。