本文针对英语教学中存在的问题,在参考大量国内外文献的基础上,结合自己作为学生的感受以及作为教师对高中生英语辅导过程的体验,从教学实际出发,依据布鲁纳的"发现法"和国内先进的"翻转式课堂教育理论",提出互联网+背景下的参与式英语教学模式,分析了这种教学模式的特点,提出了具体的实施及过程控制评价方法,这种教学模式的实施,将充分发挥互联网的互通性和时效性,体现教师的主导及学生的主体地位,激发学生的创新意识,提高学生的团队协作及灵活应变能力,提高学习效率,从而达到英语教学注重实效的目标。
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