随着时代以及新课改的不断发展,学生审美能力的培养亦是其中的重要内容。近年来,我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果。但却忽视或忽略了对美术教学评价的研究与实践,使得美术教学评价相对滞后,使得学生的评价语言匮乏,评价欣赏能力很难得到提高。本文希望能通过老师的正确引导,使学生走进艺术评价,表达自己独特的认识和情感,不断提升学生的审美能力。
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