关注实验数据 提升学生科学素养

作者：刘守其

来源：福建基础教育研究, 2019, (09): 143-144.

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在小学科学探究过程中,数据是实验、测量、观察、调查结果的呈现,蕴含着研究对象的内在规律,是对事物、现象进行定性、定量分析的基础。小学科学课堂教学活动中,教师要注重培养学生的数据意识,引导学生重视每一个实验数据,养成尊重实验数据的好习惯,并引导学生对实验数据进行有效地分析,形成新的科学认识,有效地提升科学素养。