在高等教育中,绘画教学贯穿于艺术与设计的各个领域,而在跨学科的非艺术类专业领域,绘画教学的目标和方法也越来越多。在不同学科领域,有必要明确绘画的基础教学方法以及不同方法对学习的影响。本文主要针对美术教育专业学生和生物教育专业学生的一门绘图选修课,该课程以人体形态为主题,以绘画教学理论为背景,探讨特定的绘画教学合作模式对跨专业学生群体的学习影响。
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