新时期中央政府教育精准扶贫政策的逻辑特征及未来走向——基于政策工具的视角

作者：姚松; 曹远航

来源：湖南师范大学教育科学学报, 2019, 18(04): 73-80.

DOI：10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.04.009

• 精准扶贫
• 政策工具
• 教育精准扶贫政策
• 乡村振兴战略
• 学前教育
• 特殊教育

教育精准扶贫作为脱贫攻坚的治本之策,在深入推进改革事业、积极落实乡村振兴战略、全面建成小康社会中发挥重要作用。基于政策工具的视角,构建以"政策工具分类(X轴)—教育精准扶贫领域(Y轴)"为主的二维分析框架,对新时期中央政府教育精准扶贫政策进行文本计量分析。研究发现,我国教育精准扶贫政策体系初步完成,但具体领域供给相对不足;部委协同制定教育精准扶贫政策趋向多元化,但参与主体出现聚类现象;各领域内政策工具组合多样化,但存在偏移现象,系统化程度不足;政策工具使用重心有所转移,但命令型工具使用过溢。据此,提出加强学前教育、特殊教育领域政策供给、调动多个部委协同参与、增强政策工具使用系统性、科学均衡配置各类政策工具等建议。

• 单位
  河南大学; 教育科学学院