理解为先框架下单元整体教学设计流程构建——以“走进网络”单元为例

作者：沈毅翔

来源：中国信息技术教育, 2023, (06): 35-38.

• 理解为先
• 单元整体教学
• 流程构建

本文立足单元整体教学，在理解为先框架下，结合逆向设计的三个阶段，对单元的课时教学设计进行整合归纳，初步构建起基于Ub D理论的初中信息技术单元整体教学设计的基本流程，并以“走进网络”单元为例，提出促进单元教学实施的建议，以期能够帮助学生习得学科中重要的关键概念和要素，提高学生的核心素养。