基于对我国第二语言教学现状的深入了解,分析了跨文化交际能力与二语习得教学的关系、条件、培养改革方向等。结果表明:要想真正实现以第二语言为载体和工具的顺畅、无障碍的国际交流,除了对第二语言基础性的语言知识的学习外,更重要的是对学生进行"跨文化交际能力"的培养;要充分营造和增加跨文化交际及交流的空间氛围及学习机会,从而不断提升学生在二语习得中的跨文化交际能力,不断丰富并加深学生的跨国性文化意识和理解。
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