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摘要
探讨核心素养导向下体育教学方式的创新问题。认为:体育学科核心素养的层级性、终身性与高阶性需要教学方式的统摄力、持续力与牵引力。传统的体育教学方式只是一种教学技术,在教授过程中并未注重体育学科知识的拓展与创生,无法满足发展学生体育核心素养的教学行为期待。提出:从学术的层面理解体育教学要素,体育教学学术的创新主线着重于两点。其一,对知识传播链的校准;其二,对知识生成轴的创新。在课堂教学中教学方式的学术性回应主要有:革新教学观念,从体育教学技术到体育教学学术的质变;整合教学形式,从体育学科基本知识到体育学科高深知识的生成;协同群体教—学体验,从体育教学经验到体育教学智慧的集成。
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