小学阶段是培养学生学习兴趣和音乐素养的重要阶段。从小学音乐的教学内容来看,一方面要让学生掌握基本的乐理知识,具备一定程度的演唱能力;另一方面则是要培养学生的音乐素养,这也是核心素养背景下小学音乐课程开设的意义所在。本文在对日常教学经验进行总结的基础上,针对现阶段小学低学段音乐课堂律动导入过程中存在的问题进行分析,并在此基础上提出了针对小学低学段音乐课堂律动导入的有效策略。