在药理学教学中构建“全程多元化启发式”教学模式

作者：王晓丽; 宋娟; 张雪玲; 都晓辉; 丛欢

来源：科技创新导报, 2016, 13(30): 117-118.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2016.30.117

• 药理学
• “全程多元化启发式”
• 教学模式

药理学是临床医学专业的主干课程,又是基础课程与临床课程之间的桥梁学科。通过不断教学实践,很多专业授课人士认为,传统教学法已无法满足学生对知识的全面认识与理解。"全程多元化启发式"教学模式能够发挥学生学习的主观能动性,教师的主要任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题,增强对学生学习动机、情感态度和品德的培养。

• 单位
  齐齐哈尔医学院