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摘要
新课程改革下,自主、合作、探究已经成为教学改革的核心。合作教学模式的应用,有效转变了传统课堂中学生的被动学习模式,促使学生在合作探究的过程中主动完成知识的构建,并实现多种能力和素养的培养。但在具体落实的过程中,受到多种因素的制约,高中化学合作学习依然存在诸多问题,致使合作学习效果大打折扣。本论文就以此作为研究切入点,针对高中化学课堂教学中合作学习开展现状进行了简要的分析,并随即提出了行之有效的改进策略。
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单位甘肃省武威第一中学
