社会在不断地发展,科学技术在不断进步,"社会的数学化"日益明显,所以学生不应该仅仅具有语文阅读能力,还应具有数学阅读能力。通过对中年级小学生的数学阅读现状进行调查,了解到学生在数学阅读中存在以下问题:学生缺乏阅读兴趣;学生数学阅读习惯不佳;数学阅读认识存在误区。针对问题提出了培养中年级小学生数学阅读能力策略:挖掘书本阅读材料,激发数学阅读兴趣;指导数学阅读方法,培养良好的数学阅读习惯;端正认识,丰富数学阅读内容。
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