基于儿童立场的趣理课堂中小学生识字写字教学策略研究

作者：陈丽娟

来源：小学生(中旬刊), 2018, (03): 7.

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小学生对于识字写字过程一般都会感到枯燥乏味,如果只是一味地听从老师的讲解将很难达到预期的效果。小学教师应当基于儿童的立场尽可能地打造趣理课堂,让学生能够在欢快的课堂氛围中学习。为此,本文对如何打造识字写字的趣理课堂进行了粗浅的研究,并且提出了相应的教学策略。