职业教育的处境是尴尬的,这种尴尬一方面是国家重视职业教育,决心做大做强职业教育,但老百姓不到万不得已是不送孩子上职业院校的,职业教育似乎是顶层设计者和鼓吹者一头热;另一方面,职业院校学生对职业教育不看好,进入职业院校自轻自贱,不作为不担当,职业教育内涵式发展遭遇最大阻力。因此,如何引导学生正确认识职业教育,使他们建立职业教育信仰,是以促进职业教育社会功能的实现的关键性前提问题。
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