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摘要
在民国教育学术领域,唯物史观作为全新的社会科学理论成为影响教育学术发展的重要力量。1930年代,政治与经济危机并发,朝野各界为挽救危亡,大力提倡生产教育,生产教育思想成为备受瞩目的教育思潮,引起广泛讨论。持唯物史观或倾向唯物史观者以唯物史观为依据积极参与讨论,通过经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等理论探讨生产教育可行性及其作用,进而提出革命主张;运用阶级斗争的观点与方法,建构劳动阶级性质的生产教育理论,突出其现实革命意义。相关讨论是唯物史观在教育学术领域的具体运用,呈现明显的"左倾"进步特征,起到了以教育言革命的作用。
