《义务教育数学课程标准》(2011年版)强调要注重数学思维的培养，使学生养成良好的思考习惯，从而培养适应时代发展的人才.高阶思维能力是多种高水平认知能力的综合体现，课堂是高阶思维培养的主场所，教师在课堂中通过教学环节的设计探索高阶思维的培养、促进学生思维能力的全面发展具有重要意义.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
