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摘要
高职英语是工作过程系统化与理实一体化的学习领域,课程思政视域下的英语学习情境教学设计,应从高职学生的学情出发,根据学习情境工作过程系统化与理实一体化特征,从教学目标、内容、方法、评价等要素入手,在教学内容与过程中系统挖掘融入思政元素,进行合理规划与设计。教学目标明确具体,选择与学习情境活动载体相关的兼具工具性和人文性的教学材料,在教学过程中运用翻转课堂教学模式,采用行动导向教学方法,实施多元多方过程性教学评价,让学生做中学,形成职业能力与社会主义核心价值观。
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单位黄冈职业技术学院
