根据美国著名教育学家布鲁纳的认知理论对学生学习的研究可以知道,要想使学生对所要学习的内容产生强烈的学习动力,首先要激发学生对所学内容的兴趣。所以,在初中数学教学活动开展中,教师要借助多样化的教学方式激发学生的数学探究兴趣,使学生在主观能动性的充分发挥下获得有价值的数学知识、技能,促进学生数学学习能力的提升。数学游戏在数学教学中的应用恰恰可以实现这一点。对此,主要立足初中数学教学活动的开展谈一谈如何实现数学游戏的应用。
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