例谈小学生数学学习能力滞后的成因与对策

作者：周琦

来源：科学大众(科学教育), 2018, (07): 58.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.07.052

• 数学学习
• 能力滞后
• 成因
• 对策

新课标提出:小学数学课堂要面向全体学生,使得人人都能获得良好的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。在实际教学中,不可避免的会有一小部分数学学习能力滞后的学生存在,需要老师通过分析其成因,并找到相应的对策给予帮助。