劳动教育与专业教育相融合是当前高等教育的重要发展趋势，人才培养方案中课程体系的重建是实现这一目标的重要途径。专业教育与劳动教育有着高度的关联和渗透，当前的实践探索也在向着推动二者的融合方向发展。通过对南京农业大学专业教育与实践教育融合现实案例的解读，论证了加快构建相应课程评价体系建设的重要意义。在“新农科”和“耕读教育”的背景下，将劳动教育贯穿人才培养方案全过程，是贯彻落实中央顶层设计的必然要求，也是推动高等教育现代化的必由之路。
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