以“梅林水库面积测量”为例，对IBDP国际课程评价标准与我国高中数学课程标准中涉及培养学生数学探究和数学建模能力的教学内容进行比较和融合，并设计指向数学核心素养提升的教学环节，引导学生开展学习活动，达到取长补短、寻求共同教学价值的目的．
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