幼儿数学活动游戏化的几点尝试

作者：柯荣荣

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (09): 208.

• 幼儿
• 数学活动
• 游戏化

在幼儿教学中,数学教学相对枯燥、抽象,教师在数学教学中容易忽视数学本身的特点和幼儿的思维特征,采用多次重复灌输的教学方式,将幼儿学习数学的积极主动性打击。幼儿年龄小,游戏是其最喜爱的活动。因此,在数学教育中,将游戏有效融入其中,能转变幼儿对数学的印象,在轻松愉悦的氛围中体验数学知识,真正感受数学知识的魅力,主动参与到数学学习中。幼儿数学活动游戏化能实现幼儿能力的发展。