护生职业核心能力培养模式在基础护理学理论课程中的应用研究

作者：马春丽; 刘少华; 李武平; 李艳; 李敏

来源：卫生职业教育, 2018, 36(24): 72-73.

• 基础护理学
• 护生
• 职业核心能力
• 理论课程

目的比较传统教学方法和护生职业核心能力培养方法在基础护理学理论课程中的应用效果。方法随机选择某高职学院2016级高中生源二年级护生共214人作为研究对象,随机分为两组。对照组采用传统教学法,实验组采用护生职业核心能力培养方法,完成基础护理学的授课工作后,通过模拟的全国护士执业考试试题的理论考试成绩来分析比较两种教学方法的差异。结果实验组和对照组护生在期末考试的A1型题成绩上比较,即单纯考核概念及基础知识点的题型,差异无统计学意义(P>0.05);在A2型题、A3型题、A4型题(均加入临床案例分析或问题)成绩以及期末理论考试总成绩方面,实验组均高于对照组(P<0.05)。结论护生职业核心能力培养方法(综合运用翻转课堂、PBL和TBL等教学方法)优于传统教学方法,有利于培养护生职业核心能力。

• 单位
  汉中职业技术学院; 中国人民解放军空军军医大学; 西京医院